Modern Times (1936)
Chaplin: cadena de montaje, ritmo y cuerpo. No es siglo XVIII pero resume el miedo a la máquina.
Wikipedia (EN) →Historia · Capítulo II
Pensado para ~15 años: de la rueca a la fábrica, por qué empezó en Gran Bretaña y qué cambió en ciudades y trabajo. Mapa, vapor, Ironbridge y cine para contrastar con el manual.
Entre la segunda mitad del XVIII y el XIX, sobre todo en Gran Bretaña, la economía pasó de basarse sobre todo en agricultura y trabajo manual a combinar máquinas, vapor, carbón, hierro barato y fábricas que producían a un ritmo nuevo. Los historiadores debaten las fechas exactas; como orientación, muchos sitúan la primera Revolución Industrial hacia 1750–1840 y hablan de una segunda oleada más tarde (metalurgia, electricidad, química… hasta ~1914).
No fue un día mágico: hubo inventos encadenados, capital para invertir, mano de obra (incluido éxodo rural), recursos (carbón, ríos, puertos) e imperio colonial que movía materias primas (p. ej. algodón). Luego el modelo se copió y adaptó en Europa continental, EE. UU. y, más tarde, en otros continentes.
Este capítulo es material de estudio; para ampliar con artículos y referencias usa la Revolución Industrial en Wikipedia en español (comunidad de edición; contrasta siempre con el libro de texto).
No las aprendas de memoria palabra por palabra: úsalas para estructurar un tema oral o un comentario.
Cada etapa se solapa en la realidad; esto es una brújula mental.
Zonas de carbón (cuencas), textil del norte y puertos para comercio. No es un mapa geográfico preciso al milímetro.
Compara con un atlas: ¿dónde están realmente Gales, Midlands y el norte de Inglaterra?
Teselas OpenStreetMap con polos industriales y una línea esquemática de conexión (no es una vía histórica exacta). Pulsa las marcas para el nombre.
Calor convierte el agua en vapor; el vapor empuja un pistón; el pistón mueve una barra y un volante que suaviza el movimiento. Newcomen y Watt son nombres que verás en el libro.
El volante giratorio es CSS; el pistón usa SMIL animate. En clase: dibuja tú la válvula de Watt.
Antes: familia + telar en casa. Después: edificio grande, jornadas largas, ruido, polvo y supervisión estricta. Más producción — también más riesgos.
Contraste didáctico: la realidad tenía muchos modelos intermedios.
Porcentajes orientativos para debate en clase, no datos estadísticos rigurosos de un solo año.
Mucha gente migró del campo a barrios hacinados. El dibujo muestra crecimiento esquemático de población urbana (unidad arbitraria «u»).
Busca datos reales de Mánchester o Birmingham y compáralos con esta curva.
Sirve para preguntar: ¿quién tomaba las decisiones? ¿quién asumía los riesgos?
Los parlamentos empezaron a regular edad mínima, horas y inspección de fábricas (aunque el cumplimiento fue lento). Los años exactos dependen del país.
Amplía con reformas en otros países y con el movimiento obrero.
Metáforas, melodrama y documental: úsalas para hablar de fuentes y anacronismos.
Chaplin: cadena de montaje, ritmo y cuerpo. No es siglo XVIII pero resume el miedo a la máquina.
Wikipedia (EN) →Musical victoriano (algo posterior al arranque industrial) sobre pobreza urbana y trabajo infantil.
Wikipedia (EN) →Serie BBC: fábricas textiles, choque norte-sur en Inglaterra victoriana.
Wikipedia (EN) →París post-Napoleón; fábricas, barricadas y desigualdad (ficción musical).
Wikipedia (EN) →Términos que suelen caer en tema o en fuentes tipo Wikipedia; cada definición es orientativa.
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